Здесь я собрала свои конспекты по произведениям, входящим в кодификатор (программу) ЕГЭ по литературе. К вашим услугам "Слово о полку Игорве", "Недоросль" Ф. И. Фонвизина, "Памятник" Г. Р. Державина, "Море" и "Светлана" В.А. Жуковского, "Горе от ума" А. С. Грибоедова". В этих анализах изложенs основнst сведения о этих произведения, которые вам потребуются на экзамене, примерно, по следующей схеме.

Для эпических и лироэпических произведений:

1. История и дата создания
2. Направление, род и жанр
3. Краткий сюжет, композиция, главные герои
4. Основные цитаты на заучивание
5. Тематика и проблематика
6. Идея (главная мысль)
7. Художественное своеобразие
8. Оценка и значение произведения

Для лирических произведений:

1. История и дата создания
2. Направление, род и жанр
3. Тематика
4. Идея
5. Художественное своеобразие
6. Форма: размер, рифма, строфика
7. Оценка и значение
8. Текст произведения

Наталья:

Мария готовила моего ребенка к ЕГЭ по обществознанию.
Занимались с декабря по май 1 раз в неделю.
В результате балл ЕГЭ по обществознанию существенно выше всех прочих наших баллов.
С учетом того, что английским он тоже занимался с другим преподавателем (и способности к языку есть), и балл за английский не сильно порадовал, а в школе английский давали даже сильнее обществознания, считаю, что это - большая заслуга преподавателя.
При должном отношении ребенка, думаю, с помощью Марии можно добиться максимальных результатов. По крайней мере, по обществознанию.

29 июня 2012

Людмила:

Очень хороший педагог. За короткое время (начали заниматься в ноябре) подготовила дочь к сдаче егэ, сдали на 84 балла, это учитывая то, что историю в школе изучали посредственно, т.к. не планировали ее сдавать вообще. Спасибо огромное!

19 июня 2012    положительный отзыв
Педагог оправдал все ожидания клиентки. За небольшой промежуток времени (6 месяцев длилось сотрудничество) был проработан большой объем материала, проведённая хорошая подготовка к ЕГЭ. Экзамен сдан, результат превзошел ожидания - 89 баллов. В адрес педагога только положительные отзывы, никаких нареканий. Формат и стоимость заказа были соблюдены.

27 апреля 2012    положительный отзыв
Наталия сообщила, что она очень довольна репетитором и ее работой. Отзывается только очень хорошо. Репетитор быстро нашла подход к Диме и ему очень нравится заниматься, так как занятия проходят интересно. Знания по истории и обществознанию намного улучшились, уверенности стало больше. Наталия очень благодарна репетитору за помощь. Стоимость занятий репетитор не повышала.

13 декабря 2011    положительный отзыв
Со слов Светланы: "С Марией Александровной занятия продолжаются. Репетитор просто великолепный, слов нет. Она смогла увлечь ребенка не только русским языком, но и историей. Это невероятно талантливый, умный и образованный человек. Я очень рада, что мы с ней работаем. Репетитор очень ответственная, пунктуальная, добросовестная. Все в полном порядке - на 100 баллов!".

23 ноября 2011    положительный отзыв
Лариса очень довольна репетитором, она просто в восторге! Результат проявился сразу же. За время занятий у Владимира были выявлены пробелы, быстро и качественно устранены некоторые из них, знания стали на много выше. Репетитор зарекомендовала себя очень хорошо и быстро нашла общий язык с ребенком. Лариса сообщила: "Репетитор хороший человек и отличный специалист! Нам с ней крупно повезло!" Формат и стоимость занятий сохранялись.

14 сентября 2011    положительный отзыв
Римма Петровна: «Да, отличное впечатление! Мария Александровна грамотно, целенаправленно проводила занятия по журналистике с Анной. Предмет усваивался легко. Подготовила к творческому конкурсу. Работу репетитора оцениваю на «отлично». Договоренности по заказу соблюдены. Буду обращаться».

Иными словами, не паникуйте и на экзамен отправляйтесь с уверенностью победителя. Конечно, есть среди нас и хронические психопаты, на которых сама мысль о предстоящем экзамене наводит ужас и отчаяние, но все же большинству учеников помогли собраться и правильно настроиться мои нехитрые рекомендации.

Итак.

1. Не занимайтесь в день перед экзаменом. Как говорится, перед смертью не надышишься, поэтому пусть последний день будет наполнен для вас отдыхом, весельем и исключительно позитивными эмоциями. Конечно, "зависать" допоздна в ночном клубе и употреблять горячительные напитки не стоит, а вот прогулка по окрестностям, поход в кино или на футбольный матч, занятия нетравматичным видом спорта будут весьма кстати.

2. Утром сделайте любую известную вам дыхательную гимнастику (bodyflex, оксисайз, йога и т.п.) или на худой конец просто пять минут глубоко подышите, резко впуская воздух через нос и плавно выпуская через рот. Это позволяет нормализовать дыхание, сердцебиение, кровообращение, а заодно окончательно проснуться и... успокоиться. Проверено неоднократно.

3. На экзамен надевайте привычную вам одежду. Пусть на вас не будет ничего нового, красивого и ценного, чтобы это не отвлекало вашего внимания.

4. Одну-две недели перед экзаменом пользуйтесь исключительно черной гелевой ручкой, чтобы вы успели к ней привыкнуть. В этом случае на самом экзамене у вас не будут дрожать руки от страха поставить крестик не в ту клеточку.

5. Ну и, наконец, самым главным гарантом вашего спокойствия и уверенности на экзамене станут горы прорешанных тестов, в том числе тренировочных в обстановке, приближенной к экзаменационной.

Общеизвестно, что выпускники, не согласные с оценкой, полученной на экзамене, имеют право на апелляцию. По моей личной статистике, одной трети моих учеников удавалось отсудить несколько баллов, так что сложно сказать, что апелляция - совсем уж бессмысленная затея. Каждый вам скажет, что подавать на пересмотр работы нужно только в том случае, если вы непоколебимо уверены в своей правоте, причем во всей работе, а не только в заданиях, за которые снижены баллы. Мой опыт говорит о том, что ситуации бывают совершенно разные. Иногда члены апелляционной комиссии вслед за экспертами, проверявшими работу, отказываются ставить максимальную оценку там, где, казалось бы, ни у кого сомнений быть не может. Причины могут быть самые разные и не всегда связанные непосредственно с содержанием работы. Человеческий фактор (в данном случае усталось от несметного числа работ, бланков, самих выпускников и их родителей) никто не отменял. А бывают противоположные случаи, когда выпускники и сами осознают ошибочность или неполноту своего ответа, а эксперты ни с того ни с сего исправляют его балл на максимальный, порой даже не заглядывая в работу. Опять же, человеческий фактор. И всенепременная удача. Но лучше, скажу я вам, караулить эту удачу на самом экзамене. Тут секрет прост: внимательно читайте задания и давайте на них абсолютно правильные ответы. Тогда шансы на высокие баллы будут в разы больше, чем по итогам апелляции. Тем более, что на этой процедуре пересматривается только часть С, а сами задания на руки не выдаются, так что вы сами еще и помнить их должны сами. По крайней мере, так было в этом году.

К вопросу списывания я не отношусь так строго, как некоторые мои коллеги. В конце концов, это личный выбор каждого, и советовать тут что-то сложно. Скажу лишь о плюсах и минусах возможных альтернатив.

Итак.

1. Списать

+ возможность "спасти" сколько-то столь нужных баллов

- вероятность быть замеченным за этим криминальным занятием и выдворенным из аудитории без права пересдачи

- переключение внимания с процесса планомерного выполнения заданий на процесс списывания. Чревато возникновением повышенной нервозности, отказом мозга соображать, ощущением паники и т.д.

Зачастую выпускники, которые решают списать какое-то одно задание, отвлекаются от выполнения своей основной задачи и дальнейшие задания либо выполняют с ошибками, либо неправильно исправляют уже выполненные. Их начинает лихорадить, они сомневаются во всем, что пишут. Впрочем, есть и те, кого списывание никак не сбивает с пути истинного, и в итоге они получают свои заветые 100 баллов, при этом нисколько не терзаясь угрызениями совести.

2. Не списать

+ соблюдение общеобязательных моральных принципов, а также непосредственно главного дисциплинарного требования к сдающим ЕГЭ

+ гарантия не быть выгнанным с экзамена и соответственно стопроцентно (при определенном уровне подготовке) сдать его - другой вопрос, как сдать?

 - потеря выигрышных для поступления в вуз баллов (а вдруг на бюджет не хватит тех самых трех баллов?)

 - несправедливое неравенство (Пример из жизни. Моя ученица Лиза полгода добросовестно занималась, а на экзамене чуть-чуть не повезло с вопросами: 2-3 были связаны с темами, которые мы не успели хорошо повторить. Итог: 84 балла. Очень достойно, но аналогичный результат оказался у ее одноклассницы, которая начала готовиться к ЕГЭ за месяц. Секрет прост: Лиза решала тест сама, а одноклассница списала от и до. Обидно? Конечно, обидно. Справедиво? Совершенно не справедливо.

В общем, вопрос "Списать или не списать" остается открытым. В любом случае, трезво оцениваете свои умения и навыки в этом деле, а также особенности психики.

Еще раз скажу о том, насколько важно внимательно читать задания. Вот типичное задание на внимание к построению самого вопроса.

А2

Именно так и никак иначе. Даже если сомневаетесь в правильности ответа на какой-либо вопрос, пишите! Процент попаданий на экзамене пальцем в небо не так уж низок. В конце концов, раз вы не знаете верного ответа, вы все равно потеряете эти баллы, а вот если ваша авантюра с угадыванием удастся, вы выиграете "лишние" баллы. Такая тактика применима только к совершенно патовым ситуациям, к абсолютному "безрыбью". Если вы знаете материал, но не вполне уверены в правильности аргумента в пользу своего мнения, тогда выберите другой аргумент. В общем, если у вас есть выбор - пишите о чем точно знаете, если выбор нет - тыкайте в небо и надейтесь на удачу!

Важная составляющая успеха на экзамене - тщательная проверка написанного. Причем, лучше проверить не только чистовой вариант, но и черновой. Всего на операцию "переписывание+проверка" лучше отвести около часа. Важно не только перечитать все, что вы переписали, но еще и вчитаться в смысл, исправить логические, орфографические, пунктуационные, речевые, языковые и фактические ошибки. В случае малейших сомнений в правильности приводимых фактов, названий, имен лучше не писать и заменить на что-то, не вызывающее сомнений. В ходе подготовки путем прорешивания типовых тестов важно понять, какого рода ошибки или описки вы чаще всего делаете и особенно внимательно искать и исправлять подобные на экзамене. Если вы вписываете крестики не в те клеточки, каждый ответ части А нужно выверить 2-3 раза. Если неправильно читаете задания, то прочитать их несколько раз, по слогам, еле слышимым шепотом, чтобы смысл дошел. Если пропускаете или, напротив, ставите лишние знаки препинания в сочинении, то не поленитесь - сделайте синтаксический разбор всего текстая, найдите сложные предложения, осложняющие конструкции, однородные члены и т.д. Помните, что знаки препинания никогда не ставятся просто так: для каждого случая должна веская научно обоснованная причина. Не знаете такой причины? Значит, здесь запятую не ставьте. Лишний знак, как и недостающий -  это тоже ошибка. Что касается проверки содержания развернутых ответов, то здесь важно еще на этапе проверки вычеркнуть все лишнее. Лишнее - это то, что не вписывается в общую логику ответа, а не только то, что не решительно к нему не относится. Лучше не "лить воды"для объема ответа, а писать только по сути. Одновременно с этим важно ответить на все вопросы, имеющиеся в задании: зачастую их там один, а несколько.

Предложенный мной ниже алгоритм подходит не всем, и я его совершенно не навязываю. Возможно, вам удобнее выполнять все по порядку, а может, вы привыкли сначала быстренько ответить все, что знаете хорошо, а потом уже думать над всем остальным. Но: к моменту экзамена у вас уже должен быть порядок, согласно которому вы будете выполнять задания. Это поможет вам не растеряться и использовать выделенное время максимально эффективно.